La práctica de la lectura en voz alta por parte del docente: una actividad a favor de la escucha y el habla

• Resumen
• Abstract

El propósito de esta investigación es reflexionar sobre la práctica sistemática de la lectura en voz alta por parte del docente, en los primeros años de escolaridad, como una actividad que también favorece las habilidades lingüísticas y comunicativas de la lengua oral: hablar y escuchar. La lectura en voz alta puede cautivar la atención de los niños por la presencia de elementos paralingüísticos o paraverbales (entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo, volumen, pausas, posturas, entre otros), manifestados por la persona que ejecuta la lectura. Estos elementos permiten traducir al niño ese lenguaje que está aprendiendo y descubriendo, a favor de la comprensión oral y de la producción oral. Por ello, en la escuela la lengua oral también se debe enseñar, a fin de beneficiar sus dos habilidades: hablar (habilidad de producción) y escuchar (habilidad de comprensión). De esa manera, se garantiza el desarrollo de las competencias comunicativas requeridas para el siglo XXI.

The purpose of this research is to reflect on the systematic practice of
reading aloud by the teacher, in the first years of schooling, as an activity
that also favors the linguistic and communicative skills of the oral language:
speaking and listening. Reading aloud can captivate children’s attention
due to the presence of paralinguistic or paraverbal elements (intonation,
pronunciation, diction, fluency, rhythm, volume, pauses, postures, among
others), manifested by the person who performs the reading. These
elements allow the child to translate the language that he is learning and
discovering, in favor of oral comprehension and oral production. For this
reason, oral language should also be taught at school, in order to benefit
its two abilities: speaking (production ability) and listening (comprehension
ability). In this way, the development of the communication skills required
for the 21st century is guaranteed.