Errores aritméticos en estudiantes de reciente ingreso a la educación universitaria
Arithmetic errors in students of recent admission to university educationBarra lateral del artículo
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En el campo de la educación matemática, suponer que todos los que inician estudios universitarios, tienen conocimientos y capacidades similares, promueve el desarrollo de prácticas pedagógicas equivocadas, que producen pobres resultados académicos y frustraciones. Este documento muestra una investigación de diseño mixto, que expone una clasificación y sistematización de elementos teóricos relacionados al concepto de error aritmético. Para luego aplicar esto, en una variedad de errores operacionales efectuados sobre números enteros y racionales, por estudiantes recién admitidos en la universidad.
In the field of math education, assuming that all those who begin university studies have similar knowledge and abilities, promotes the development of wrong pedagogical practices, which produce poor academic results and frustrations. This document shows a mixed design investigation, which exposes a classification and systematization of theoretical elements related to the concept of arithmetic error. To then apply this, to a variety of operational errors made on integers and rational numbers, by freshmen in college.
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