La práctica de la moral en la educación superior. Relatos de vida de profesores universitarios

• Resumen
• Abstract

Investigar las narrativas biográficas es tarea sensible, convoca a resignificar el rol y la etiqueta puesta a priori en las personas, nuestra visión cambia, más aún cuando fueron nuestros profesores. El objetivo fue comprender los relatos biográficos de L. P. E. A., docente de la Universidad de Guayaquil, sus narrativas vitales y profesionales en relación con el vínculo existente entre la moral y enseñanza en Educación Superior. Se trabajó una metodología cualitativa interpretativa, de tipo exploratoria e inédita, se emplearon las técnicas de la encuesta y entrevistas en profundidad con énfasis en los relatos de vida, además, la interpretación hermenéutica se hizo presente en el estudio. Los resultados fueron muy revitalizadores, el conocer de la propia voz de L. P. E. A., y comprender su vida personal y profesional nos permite soñar en que la educación en nuestra universidad tiene asidero en los valores de la moral.

Investigating biographical narratives is a sensitive task, it calls for signifying the role and the label placed a priori on people, our vision changes, even more so when they were our teachers. The objective was to understand the biographical accounts of L. P. E. A., a professor at the University of Guayaquil, his vital and professional narratives in relation to the link between morality and teaching in Higher Education. An exploratory and unpublished qualitative interpretive methodology was used, survey techniques and in-depth interviews were used with emphasis on life stories, in addition, hermeneutic interpretation was present in the study. The results were very revitalizing, knowing L.P. E.A.’s own voice, and understanding her personal and professional life allows us to dream that education at our university is based on moral values.