Contenido principal del artículo

Vilma Huarachi Ortega

El Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada de Raven (MPC) es un instrumento que se utiliza en Psicología Educativa y en Psicopedagogía para evaluar la inteligencia no verbal en niños. En esta investigación se presentan datos normativos del Test MPC obtenidos de una muestra de 804 estudiantes de las unidades educativas del municipio Vinto, en Bolivia. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, de tipo descriptivo y explicativo. El análisis de las características métricas del Test mostró buenos índices de validez y confiabilidad, lo que indica que es un instrumento útil para evaluar la inteligencia no verbal de los niños de ese contexto. En cuanto a la comparación entre las normas obtenidas y las normativas de Argentina y México muestran una diferencia de puntuación en los niños de Vinto en todos los grupos de edad; por esto es necesario utilizar normas locales del Test en esta población, para asegurar inferencias e interpretaciones correctas sobre el significado de las puntuaciones que obtienen estos niños.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Huarachi Ortega, V. (2021). Validez del test de matrices progresivas Escala coloreada de Raven en estudiantes de 6 a 11 años. Warisata - Revista De Educación, 3(7), 10–27. https://doi.org/10.33996/warisata.v3i7.255
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Vilma Huarachi Ortega, Universidad Adventista de Bolivia, Cochabamba, Bolivia

Licenciatura en Psicopedagogía por la Universidad Adventista de Bolivia.

Referencias
American Psychological Association –APA- (2010) Principios éticos de los psicólogos y código de conducta enmiendas 2010. Recuperado de http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/comite_etica/Codigo_APA.pdf
Cabero, J. y Llorente, C. (2013). La aplicación del juicio de expertos como técnica de evaluación de las tecnologías de la información y la comunicación. Eduweb Revista de Tecnología de información y comunicación en educación. 7, 11 – 22
Delgado, A., Escurra, L. Bulnes, M. y Quesada, M. (2002) (2002). Estudio psicométrico del test de matrices progresivas de Raven a colores en estudiantes de primaria de Lima metropolitana. Revista de Psicología. 5(2). Recuperado de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/5069
Escobar – Pérez, J. y Cuervo – Martínez A. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: Una aproximación a su utilización. Avances de Medición. 6, 27 – 36
Fernández, M. y Mercado, S. (2014). Datos normativos de las Matrices Progresivas Coloreadas en niños indígenas Yaquis. [Revista en línea] Journal of Psychology, 44(3), 373 – 385. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/285849
Fernández, M.; Trol, L.; Saavedra, E. y Casullo, M. (2004). Las Matrices Progresivas de Raven: Un estudio Psicométrico. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Argentina
Guarachi, R. (2016). Diferencias en los valores percentilares de las pruebas de verificación diagnóstica. Trabajo de grado no publicado Universidad Adventista de Bolivia, Bolivia
Hurtado, J. (2012). Metodología de la investigación: guía para una comprensión holística de la ciencia (4a. ed.). Bogotá: Ciea-Sypal Quirón
Jara, N., y Troncoso, J., (2014). Validación Test de Matrices Progresivas de Raven Escala coloreada, en escolares de la ciudad de Chillán. Tesis de Licenciatura en Psicología. Universidad del Bío-Bío. Red de Bibliotecas. Chile. Recuperado de http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/204/2/Jara%20Quezada%2C%20Nicole.pdf
Krumm, G., Arán, B., Bustos, D. (2014). Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET): Inteligencia y creatividad: correlatos entre los constructos a través de dos estudios empíricos. Argentina
Lynn, R. e Irwing, P. (2004). Sex differences on the progressive matrices: A meta-analysis. Intelligence. Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2004-18581-004
Mansilla, C., Vásquez, D., y Estrada, C. (2012). Pertinencia normativa del Raven para la evaluación de población infantojuvenil socialmente vulnerable. Escuela de Psicología, Universidad de Magallanes, Chile
Márquez, M. (2011). Psicometría aplicada. Distrito Federal, México: Trillas
Pelorosso, A y Etchevers, M. (2006). Actualización de Baremos del Test de las Matrices Progresivas de Raven, escala general y coloreada. Investig. psicol; 11(2), 91-105
Raven, J.C. (1993). Test de Matrices Progresivas. Cuaderno de Matrices, Escala Coloreada. Series A, Ab y B. Buenos Aires: Paidós
Raven, J. C.; Court J. H. y Raven, J. (1993). Test de matrices progresivas: escala coloreada, general y avanzada. Buenos Aires: Paidós