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Roberto Alexander Rodríguez Suárez

El objetivo de esta investigación fue generar un modelo teórico para el desarrollo de competencias relacionadas con el arreglo musical, que permita a los estudiantes de la especialidad Educación Musical de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, Venezuela, un mejor desempeño durante su formación. La metodología fue abordada bajo el paradigma interpretativo y la teoría fundamentada. Se usó la entrevista a profundidad, la cual se aplicó a docentes y estudiantes de la especialidad, estudiantes de música y profesores no graduados que no son de música. Los resultados obtenidos permitieron construir el modelo teórico representado por una colmena, que a su vez, constituyeron los insumos para la formulación de las competencias para el arreglo musical. Con este modelo no solo se busca formar a un docente en el área de la música, sino también a un docente capaz de ser investigador, creativo, proactivo en todo lo que implica el quehacer docente.

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Cómo citar
Rodríguez Suárez, R. A. (2021). Modelo teórico para el desarrollo de competencias para la elaboración de arreglos musicales por parte de docentes en formación. Warisata - Revista De Educación, 2(6), 156–175. https://doi.org/10.33996/warisata.v2i6.232
Sección
ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Roberto Alexander Rodríguez Suárez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Doctor en Educación. Magister en Tecnología Educativa y Diseño Instruccional. Profesor en Educación Musical. Con experiencia docente en todos los niveles educativos y modalidades donde se imparte la educación musical. Actualmente es profesor de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Miranda y Subdirector Pedagógico de la Escuela Técnica en Arte José Ignacio Cabrujas.

Referencias
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador [UPEL] (2011). Documento base del currículo UPEL. Recuperado de: http://geminis.upel.edu.ve/vdoc/Repositorio/TransformacionCurricular/Lineamientos/DOCUMENTO_BASE_CURRICULO_UPEL.pdf