La Educación Científica en Niños y Niñas sobre la Forma de la Tierra

• Resumen
• Abstract

La educación infantil es un área muy importante a estudiar dentro del campo de la pedagogía, es primordial tomar en cuenta diversos aspectos socioculturales, particulares y personales para aplicar la mejor estrategia para lograr cimentar adecuadamente conocimientos científicos en niños en la primera infancia. Hoy en día se plantea el uso de la llamada pedagogía científica, la cual aplica el método científico a través de experiencias vivenciales, experimentos, recursos audiovisuales y uso de tecnología; aparte del buen uso de recursos, se plantea enfocar el proceso educativo en fomentar la curiosidad intelectual innata del estudiante y su ímpetu por descubrir nuevas cosas, para involucrarlo de manera activa en la búsqueda de nuevos conocimientos. Sumado a todo esto, la importancia de la adecuada preparación del docente, a fin de que pueda satisfacer de manera óptima las dudas de los estudiantes durante las clases, con dominio absoluto del tema. La evidencia sustenta que, con la aplicación de estos recursos, el proceso de aprendizaje de los niños puede optimizarse logrando resultados satisfactorios con mayores facilidades y mejores resultados que con la pedagogía tradicional.

Early childhood education is a very important area to study within the field of pedagogy, it is essential to take into account various sociocultural, particular and personal aspects to apply the best strategy to adequately cement scientific knowledge in children in early childhood. Nowadays, the use of the so-called scientific pedagogy is proposed, which applies the scientific method through experiential experiences, experiments, audiovisual resources and the use of technology; Apart from the good use of resources, it is proposed to focus the educational process on fostering the student's innate intellectual curiosity and their drive to discover new things, to actively involve them in the search for new knowledge. Added to all this, the importance of adequate preparation of the teacher, so that he can optimally satisfy the students' doubts during classes, with absolute mastery of the subject. The evidence supports that, with the application of these resources, the children's learning process can be optimized, achieving satisfactory results with greater facilities and better results than with traditional pedagogy.