Estrategias didácticas para la lectura comprensiva en la investigación educativa

• Resumen
• Abstract

La lectura comprensiva es fundamental para el éxito en la investigación educativa, ya que permite a los estudiantes analizar, sintetizar y aplicar conocimientos de manera crítica. Este artículo tiene como propósito explorar estrategias didácticas que fomenten la comprensión lectora en procesos formativos de investigación educativa en espacios de preparación profesional de maestros.

Como parte de la metodología se emplean la revisión bibliográfica y la experiencia docente de las autoras, integrando ambas fuentes en el desglose del desarrollo del artículo.Se aborda el fomento de la lectura autónoma y reflexiva como pilares para desarrollar habilidades investigativas en los futuros maestros, concluyendo que los mapas conceptuales y los organizadores gráficos, la lectura guiada y las preguntas orientadoras,  la lectura en voz alta y el debate colaborativo, el método SOAR y la lectura autónoma, reflexiva y de análisis crítico de textos académicos son estrategias que optimizan la comprensión de textos académicos, promueven la autonomía y el pensamiento crítico, así como las habilidades esenciales para el desempeño en el campo investigativo educativo.

Reading comprehension is critical to success in educational research, as it allows students to critically analyze, synthesize, and apply knowledge. The purpose of this article is to explore teaching strategies that promote reading comprehension in educational research training processes in teacher professional preparation spaces.

As part of the methodology, the bibliographic review and the teaching experience of the authors are used, integrating both sources in the breakdown of the development of the article. The promotion of autonomous and reflective reading is addressed as pillars to develop investigative skills in future teachers, concluding that concept maps and graphic organizers, guided reading and guiding questions, reading aloud and collaborative debate, the SOAR method and autonomous, reflective reading and critical analysis of academic texts are strategies that optimize the understanding of academic texts, promote autonomy and critical thinking, as well as essential skills for performance in the educational research field.