Warisata - Revista de Educación

Herramientas de infotecnología para la gestión de información científica en estudiantes de posgrado

Armando Guillermo Antúnez Sánchez, Yudi Castro Blanco, Yolanda Soler Pellicer — Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

La infotecnología representa una cultura indispensable para los estudiantes de posgrado del siglo XXI, ofreciéndoles la capacidad de emplear herramientas para la gestión de información científica pertinente en sus investigaciones. El objetivo del estudio fue analizar la importancia de las herramientas infotecnológicas en la gestión de información científica para los estudiantes de la maestría en Dirección, en la Universidad de Granma. Se trabajó un enfoque cuantitativo, una investigación exploratorio-descriptivo, con un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes. Los resultados develaron la importancia y relevancia de las herramientas de Infotecnología en la gestión de información científica, el (79,17%) de los encuestados lo considera muy suficiente, mientras que el (20,63%) indica suficiente. Se pudo constatar que las herramientas de Infotecnología utilizadas son valiosas para la gestión eficiente de la información y fortalecen la investigación científica en los estudiantes de Maestría en Dirección en la Universidad de Granma.

La estrategia didáctica como potencializadora de la comprensión lectora en inglés

Edgar Iván Castro Zapata, Pamela Londoño Bonilla — Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

Esta investigación tuvo como temática la comprensión lectora en inglés. Así, el objetivo fue diseñar una estrategia didáctica para fortalecer este proceso en estudiantes de secundaria de una institución educativa colombiana. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo exploratorio, lo que dio como resultado un elemento didáctico a partir del método deductivo, el análisis documental, la modelación, la observación directa y el análisis de pruebas aplicadas a estudiantes; considerando procesos de validación como el Coeficiente de alfa Cronbach, juicios de pares académicos, grupos focales y una prueba piloto, los cuales favorecieron la identificación de dificultades en el proceso de comprensión lectora en la población de estudio. Por tanto, se evidencia un diseño investigativo aplicado, con alcance descriptivo que llevó a concluir que la construcción de una estrategia didáctica relacionada con la lectura debe considerar el contexto, la metodología, los objetivos, entre otros elementos detallados en el presente artículo.

Entramados de docencia universitaria y valores en maestros huella del Ecuador

Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000

El estudio es parte de la investigación FCI-012 Relatos de vida de profesores universitarios. Una aproximación biográfica y narrativa sobre los valores, ética y moral en la enseñanza de los docentes de las universidades del Ecuador. El objetivo fue entramar la docencia universitaria con los Valores en Maestros Huella de la Universidad Técnica de Machala, desde las entrevistas realizadas. Fue una investigación de corte cualitativo con énfasis en la interpretación de los relatos biográficos, añadiendo las narrativas autobiográficas. Se utilizó la encuesta para seleccionar a los Maestros Huella, la técnica de la entrevista con un guion semiestructurado, se introdujeron los datos a la herramienta ATLAS. Ti., para la codificación, se construyeron redes rizomáticas y se interpretó desde el método del discurso hermenéutico. Los resultados señalan que la docencia universitaria se encuentra en la alborada de una generación de Maestros Huella que hacen de los valores su práctica pedagógica en las universidades objeto de estudio, en este caso, en el profesor Renato Villota, Maestro Huella de la Universidad Técnica de Machala.