https://revistawarisata.org/index.php/warisata Editorial RELE es-ES Warisata - Revista de Educación 2708-6305 <p><a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a></p> <p>Esta licencia permite a otros entremezclar, ajustar y construir a partir de su obra con fines no comerciales, siempre y cuando le reconozcan la autoría y sus nuevas creaciones estén bajo una licencia con los mismos términos.</p> <p>Los autores retienen el copyright sobre sus artículos, otorgando a <strong>Warisata </strong>el derecho de primera publicación y tienen la opción de establecer acuerdos contractuales adicionales para la distribución no exclusiva de cualquiera de las versiones de su artículo (enviada, aceptada o publicada), ya sea en repositorios institucionales o libros, siempre y cuando se reconozca su publicación inicial en esta revista.</p> https://revistawarisata.org/index.php/warisata/article/view/1397 Rodolfo Guarachi Ramos Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-09-05 2024-09-05 6 18 9 9 https://revistawarisata.org/index.php/warisata/article/view/1398 <p>El presente estudio aborda la conformación de comunidades de aprendizaje, profundizando en los agentes, roles y prácticas que conllevan la formación integral del estudiante, beneficios y, sobre todo, cómo rompe paradigmas tradicionales. El objetivo fue analizar literatura de forma sistemática para identificar las vertientes claves que conducen a la conformación de una comunidad dentro de las instituciones educativas. Se llevó a cabo el método PRISMA considerando fuentes de Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex y Google Scholar, obteniendo 76 artículos entre 2020 y 2023 para mantener la confiabilidad de la información; se utilizaron 33 artículos para el análisis y discusión de la temática, se identificó que el profesorado, padres de familia, alumnado, administrativos y la misma institución, desde un enfoque de gestión estratégica, conllevan a una ruta de mejora y transformación de aprendizajes, por medio de la comunicación dialógica y el voluntariado. Las conclusiones hacen hincapié en que las instituciones educativas deben incorporar la innovación en sus prácticas, siendo la comunidad de aprendizaje un medio sociocultural para integrar nuevos roles y perspectivas en la educación integral y holística de nuevas generaciones.</p> Carlos Guadalupe González-Cardona Angélica Vences-Esparza Lizette Berenice González-Martínez Juan Carlos Huitrado Treviño Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-09-05 2024-09-05 6 18 10 23 10.61287/warisata.v6i18.17 https://revistawarisata.org/index.php/warisata/article/view/1399 <p>En la actualidad, se usa los dispositivos móviles en la enseñanza aprendizaje en las escuelas, por lo tanto, es importante socializar a estudiantes y docentes del uso adecuado de las tecnologías. El objetivo de esta investigación es determinar si existe relación entre los dispositivos móviles y el aprendizaje del área de comunicación en estudiantes de primaria. En esta investigación se realizó una encuesta digital a los estudiantes, cuya muestra es de 130, a quienes se le aplicó un cuestionario de veinte preguntas sobre los dispositivos móviles, se medirá en la escala de Likert, que responde a la prueba de fiabilidad del Alfa de Cronbach.Se concluye que existe relación directa y significativa entre el uso de los dispositivos móviles y el aprendizaje de comunicación en niños.</p> Marisol Choque Mamani Rosa Marlene Valverde Guevara Silvia Nelly Flores Valverde Silvia Soldevilla De Escobar Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-09-05 2024-09-05 6 18 24 34 10.61287/warisata.v6i18.18 https://revistawarisata.org/index.php/warisata/article/view/1400 <p>El objetivo fue determinar indicadores clave para evaluar la integración de la IA en la investigación científica en las universidades públicas de Bolivia. Inicialmente, se llevó a cabo una investigación descriptiva que reveló la ausencia de una Unidad de Gestión de Conocimiento (UGC) en estas instituciones, lo que representa un obstáculo significativo para la efectiva administración del conocimiento académico. Posteriormente, el estudio se enmarcó en una metodología explorativa, guiada por la Teoría de la Complejidad de Edgar Morin, que proporciona un enfoque holístico y multidimensional para comprender y abordar la complejidad inherente en la implementación de tecnologías avanzadas como la IA. Se desarrolló un conjunto de indicadores integrales para medir el nivel de implementación de la IA, teniendo en cuenta no solo los recursos tecnológicos y la capacitación del personal académico, sino también los proyectos de investigación y las aplicaciones prácticas en la comunidad. El estudio concluye que la integración efectiva de la IA es fundamental para mantener la competitividad y sostenibilidad de las universidades, pero subraya que esta integración debe realizarse respetando y promoviendo el valor central del elemento humano en la creación y gestión del conocimiento.</p> Edwin Ebert Caballero Calle Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-09-05 2024-09-05 6 18 35 43 10.61287/warisata.v6i18.19 https://revistawarisata.org/index.php/warisata/article/view/1401 <p>El ensayo aborda el tema del bilingüismo social en el continente americano, destacando su importancia cultural y lingüística. El objetivo principal es analizar cómo el bilingüismo facilita la convivencia entre diferentes idiomas y culturas, promoviendo la inclusión y el entendimiento intercultural. La metodología incluye el análisis de diversos casos de bilingüismo español e indígena en Latinoamérica, describiendo cómo las comunidades mantienen sus lenguas maternas junto con el español en la vida cotidiana y en ámbitos como la educación y la administración pública. Los resultados destacan que el bilingüismo fortalece la identidad cultural, facilita la comunicación entre grupos diversos y contribuye al enriquecimiento cultural y económico de las sociedades. Las conclusiones subrayan la importancia de proteger y promover las lenguas indígenas como patrimonio cultural, y políticas que fomenten la igualdad lingüística y el respeto a la diversidad, constituyéndose en una herramienta clave para construir sociedades más inclusivas y empáticas en el continente americano.</p> Chess Emmanuel Briceño-Nuñez Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-09-05 2024-09-05 6 18 44 54 10.61287/warisata.v6i18.20