Warisata - Revista de Educación

La constitución del ser en los Maestro Huella de las universidades del Ecuador

2025-06-18T22:20:15+00:00

El estudio se centra en la constitución del ser como sujeto identitario. Su propósito fue comprender los relatos biográficos del doctor Camilo Morán Rivas, docente de Cardiología en la Universidad de Guayaquil, explorando sus narrativas vitales para la interpretación de su constitución identitaria. Para ello, se diseñó una investigación cualitativa e interpretativa basada en narrativas biográficas y autobiográficas, seleccionando a un docente reconocido por su integridad ética como Maestro Huella en 2022. Los instrumentos empleados incluyeron encuestas y entrevistas, mientras que el procesamiento de datos se realizó con el software ATLAS.ti versión 25, aplicando un análisis rizomático para una interpretación hermenéutica fundamentada en el método del discurso. La selección de participantes obedeció a criterios predefinidos de inclusión y exclusión, y se garantizó la ética del estudio mediante el consentimiento informado escrito del docente involucrado. Los hallazgos revelaron que: La identidad se forja a partir del pasado personal y de la familia; la aceptación social y familiar, es constituyente y configura la autoestima del sujeto; la pobreza no es determinante en el individuo si existe una conversión del sufrimiento en fortaleza; los modelos significativos desempeñan un papel esencial en la construcción del yo; el hombre no es únicamente el resultado de su entorno, sino también un agente activo en la construcción de su propia historia.

Influencia del apoyo social en el bienestar emocional de un grupo pequeño de estudiantes universitarios en la Universidad Adventista de Bolivia, en la gestión 2024

2025-06-18T22:20:15+00:00

El bienestar emocional y el apoyo social son importantes en el desarrollo integral de las personas, específicamente durante la adolescencia y la juventud por cambios significativos en estas etapas, como el desarrollo de la identidad personal, el fortalecimiento de la autonomía, la construcción de relaciones sociales más complejas y la adaptación a nuevas responsabilidades académicas y emocionales., por tanto, el objetivo de este estudio es describir la influencia del apoyo social en el bienestar emocional de estudiantes en la Universidad Adventista de Bolivia en el municipio de Vinto, Cochabamba, en la gestión 2024. Para esto se llevó a cabo una investigación de diseño descriptivo-exploratorio, con un enfoque cualitativo. La población de estudio estuvo compuesta por estudiantes que forman parte de un “grupo pequeño” dentro de la universidad, seleccionados mediante un muestreo intencional. Los resultados revelaron que los estudiantes destacan el apoyo emocional recibido como fundamental, ya que promueve un sentimiento de inclusión, aliviando el estrés y fortaleciendo las relaciones interpersonales. Los estudiantes encuentran contención emocional y desconexión de la presión cotidiana, lo cual contribuye a su bienestar. El grupo fomenta el desarrollo de habilidades sociales y fortalece la vida espiritual mediante enseñanzas cristianas, promoviendo un sentido de comunidad y crecimiento personal. También valoran el apoyo informacional en áreas personales, académicas y espirituales.

Editorial

2025-06-18T22:20:14+00:00

Literatura, historia e identidad ciudadana: la narrativa de Francisco Herrera Luque

2025-06-18T22:20:16+00:00

Este ensayo profundiza en la narrativa histórica de Francisco Herrera Luque, interpretándola como una pedagogía nacionalista crítica enfocada en la formación ciudadana venezolana. Mediante el análisis de sus novelas históricas y ensayos. Se evidencia cómo el autor fusiona la investigación rigurosa, la perspicacia psicológica y los recursos literarios para edificar una perspectiva desmitificadora del pasado venezolano. La tesis central del ensayo sostiene que la obra de Herrera Luque propone una reinterpretación de la historia oficial, integrando la intrahistoria y la psicohistoria como instrumentos para cultivar una conciencia crítica e incluyente de la identidad venezolana. A través de una narrativa accesible y a la vez profunda, Herrera Luque facilita el acceso al conocimiento histórico, brindando a los lectores una comprensión más compleja de su nación y sus desafíos contemporáneos. Su obra, por lo tanto, se erige como un dispositivo pedagógico singular para la construcción de una ciudadanía informada y reflexiva.

La Identidad cultural y sus relaciones con el sentido de pertenencia y cotidianidad

2025-06-18T22:20:16+00:00

El ser humano ha buscado desde tiempos inmemoriales conocerse y conocer su entorno. Luego de encontrar dentro de sí elementos que le permitieran construir una identidad individual, se congregó con otros seres similares en afectos, ideales, y metas y logró construir la sociedad de su tiempo. El sentido de pertenencia implícito, le permitió valorar su mundo, sus espacios estructurales, sus congéneres. Esto lleva al tiempo presente, y sus implicaciones están a la vista de cada cosa que forma parte de la cultura y lo que la rodea. En esta investigación de tipo cualitativa- interpretativa, plantea, como objetivo principal, dar explicación a estos importantes puntos relacionados con la identidad cultural y lo que lo relaciona como es la pertenencia y la cotidianidad. Además, se tomarán como referencia autores como Martínez (2008), Hernández, A y Mercado, A (2010), Rengifo (2015), entre otros que fortalecen la investigación. Finalmente, se darán ejemplos relacionados con la identidad como lo son la visita a la plaza Capuchinos y la visión de Rengifo con respecto a la identidad cultural venezolana junto con unas conclusiones que arrojan una integración significativa del análisis de todos los puntos estudiados.